我们做游戏(扩句)
1、我们蹦蹦跳跳地做游戏。
2、我们到操场上做游戏。
3、我们有的跳舞，有的做游戏。
主要优势：
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
他喜欢和小伙伴玩游戏扩句至少扩两处
他喜欢和小伙伴玩游戏扩句至少扩两处是他非常喜欢和邻居家的小朋友在家里做游戏。
拓展资料：
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
1、局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2、整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
小学生扩句方法：
1、小学低年级的扩句都会有例句出现，要看好例句扩充了几处，扩在什么位置，加了什么的内容。例句怎样扩的，那么题目中的句子也要照样来做就可以了。有些同学，完成不看例句，上来就不按要法度扩了句子，因此而造成失分。
2、读通题目原句，弄清句子意思，根据要求合理的运用“的”“地”“得”对原句加以补充，注意修饰语和中心语一定要搭配。
3、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否合理，句子是否通顺，内容是否统一。另外没有例句，只要求扩句的高年级学生至少要对句子扩两处。
小蚂蚁搬运奶酪扩写两处怎么写
如下：
1、一群群蚂蚁齐心协力地搬运飘香的奶酪。
2、几只可爱的小蚂蚁在一棵大树底下同心协力地搬运飘香的奶酪。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
扩写方法：
1、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
2、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
3、想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
小朋友们在做游戏扩写句子
1、活泼可爱的我们在操场上开心的做游戏。
2、可爱的我们愉快地做游戏。
3、体育课上我们在老师的带领下兴高采烈地做游戏。
4、淘气的我们在院子里兴致勃勃地做游戏。
5、我们三三两两地聚拢在一起做游戏。
6、星期天，我们一起到公园愉快的玩游戏。
7、课后，我们纷纷冲出教室，在操场上做各种各样的游戏。
8、老师和我们玩了一个有趣的游戏—贴鼻子。
9、老师组织我们全班同学上了一节生动有趣的游戏课——玩“搬砖”游戏。
10、今天晚上，我们几个小朋友在一起做游戏，游戏名子是“一二三不许动”。